Quoi de neuf dans les lycées et les centres d’apprentissage ?

Ce mois-ci, nous vous proposons un focus sur deux établissements.

  • Le lycée Dumont d’Urville à Caen : l’Ardes travaille avec une classe de seconde et une classe de première ES.

Avec les élèves de seconde, nous avons décrypté quelques notions comme l’entrepreneuriat en économie solidaire, les monnaies locales et les circuits courts, au travers de débats autour de questions comme : pour qu’une entreprise fonctionne bien, faut-il forcément un chef ?, peut-il exister d’autres moyens d’échanges que les monnaies comme l’euro, le dollar … ?manger bio, est-ce réservé aux plus riches ?. Les élèves ont aussi travaillé sur le décryptage des emballages de produits industriels, biologiques ou locaux pour essayer de comprendre les différentes façons de produire. Cette classe a été particulièrement réactive aux débats proposés et a su proposer des alternatives et des modalités de fonctionnement répondant aux principes de l’économie solidaire. Lire la suite

Décollage immédiat pour les lycées Jean Rostand, Émile Littré et Edmont Doucet

En novembre, l’Ardes a réalisé ses premières interventions à Rostand et Littré (voir l’article de décembre dernier « C’est reparti pour l’ESS dans les lycées et centres d’apprentissage ! » ).

À Rostand, nous sommes intervenus auprès des deux classes pour leur présenter l’ESS. Nous avons un schéma d’introduction qui est utilisé dans chaque établissement :

– le débat mouvant : il s’agit de proposer aux élèves de se positionner pour ou contre une affirmation. Chaque groupe a ensuite à argumenter sur son positionnement. Lire la suite

C’est reparti pour l’ESS dans les lycées et centres d’apprentissage !

restitution_regDepuis 2012, l’Ardes co-anime avec la Cress Normandie un dispositif de sensibilisation des lycéens et apprentis à l’économie sociale et solidaire. Ce dispositif, piloté par la Région Normandie avec l’appui du Rectorat, a pour vocation à mettre les élèves en action autour de projets d’ESS. Il se déroule en quatre phases :

– une première phase de sensibilisation des élèves pour leur donner les bases de ce qu’est l’ESS. Il s’agit souvent de conférences, de témoignages, de visites de structures…

– une deuxième phase de mise en place d’un projet concret : réalisation d’une exposition, création d’une entreprise réelle ou fictive, écriture d’un journal, mise en place d’événements… mais aussi des travaux culturels tels que la réalisation d’une pièce de théâtre ou l’écriture de chansons. Lire la suite